最近我應邀到一間佛教學校，跟高中班的學生談談佛學，禮堂裏氣氛肅穆而深沉。
我從台上望向三百多位學生，他們的神情冷漠，十幾歲的年輕人，不應該那麼木訥吧？我插播一段短片──《 漂浮在水上的足球場 》。看短片時，同學們精神奕奕，興趣盎然，短片結束後，一聽到我講話，又沒了表情。麥克風的效果很差，我在台上無法聽清楚自己的聲音，也無法感受到台下的學生能否聽到我的說話，我問大家：「是否聽得很困難？」有些同學在點頭。我說：「這裏的音響要改善，否則會誤會你們不留心聽講哩。」話剛說完，全場掌聲雷動，大家開懷了。但開心沒有維持多久，同學們又沒耐性了，我講了一會兒，再播另一段短片，內容是當遇到外界的干擾，左右我們專注力的時候，怎樣能夠以內心的寧靜去抵擋和克制，令心不隨境轉？同學們又很集中精神欣賞，到我再說沒幾句，又聽不下去了。
我馬上應變，請他們分小組，自定主題，自由發揮，稍後要上台分享。三百多人當中，一半以上的人積極參與，其餘的不管怎樣鼓勵，老師怎樣敦促都不肯行動，在座位上跟鄰座閒談，有的則索性睡覺。
出來分享的同學，有些說剛才在商量稍後一齊去哪裏温書？有些說在玩急口令；有些說在計劃佛誕當天去燒烤吃些什麼？ 有些說在取笑另一位女同學；有些說在天南地北閒聊。
十多分鐘過去了，並不是每組都出來分享。
我對大家說，無論你有沒有參與討論，無論你談的有沒有主題，無論你願不願意上來分享，無論怎樣，佛法就在日常生活中。機會隨時都會以不同的形式在你眼前出現，你珍惜也好，錯過也好，時間都會輕輕溜過，最值得珍惜的，只是當下每一分鐘；今後你們都有權選擇用什麼態度，去面對和處理自己的人生。
校長致送紀念品，我接過手，正想下台，司儀老師宣布全體恭念佛號；耳邊響起錄音機模糊的念佛聲，卻聽不到現場同學們的念佛聲。
一間佛教學校，如何能有適 當的設施和方法，讓學生們學得快樂、學得投入？
我認為這是我們的責任。