海全法師 佛教 Why not ?
在海全法師的鼓勵下,「青一釋」的年輕人天馬行空。
譬如,他們剛在佛光淨舍舉辦「佛法正能量 Open Day」,
在寺院舉辦開放日,加入青年佛曲點唱、自家創作歌曲表演、茶點時間、
義賣活動、心情分享等多種快樂元素,形式有如嘉年華,是一次嶄新嘗試。
又例如由青一釋設計的四大吉祥物,原來是代表四大菩薩精神:
獨角獸 BuBu 代表永遠有夢想;白龍 DoDo 代表和諧共處;
獅子 SonSon 代表無憂的微笑;大象 LeLe 代表踏實向前。
可愛的造型,教人耳目一新。
怎樣才算信觀音?
我現在每天都拜觀音,亦已戒吃牛肉,但最近聽到有些同道中人說,如果是真正信觀音,便應該連一切與牛有關的製成品,例如牛油、牛奶及其他要用牛油製成的食品,包括餅乾和朱古力也不能吃。法師,我想問這是真的嗎?我該如何做才算信觀音?
你的同道中人之說法相信是道聽途說的謬誤。牛肉要殺牛而得,牛油牛奶雖然都是牛隻的產品,但不需要殺害牛隻的生命,二者不能相提並論。你能發心不吃牛肉固然很好,但也建議效法觀音的慈悲,於觀音誕、每月初一、十五或每周吃一天素,平日亦少吃肉多吃蔬果,既能培養慈悲心,對身體健康亦有很大裨益。真正信觀音的人應該學習觀世音 菩薩的精神,培養自己的慈悲心,多發揮幫助人的力量與精神。建議你應到正信的佛教道場多聽經聞法或參與共修,生活上遇到疑問或困擾時也可以隨時向相熟的法師請教。
你有快樂和別人分享嗎?
2013 年 4 月 5 日 「快樂的老師將改變世界」禪修營,泰國 —— 第二天開示( 第一部分:給小朋友的開示 )
佛陀是一位老師,一位很好的老師,一位快樂的老師。如果你不快樂,你無法為別人帶來快樂。不論你是老師與否,如果你不快樂,你就不能夠幫助別人快樂。我們有時說佛陀是「 開心的人」、「欣喜的人」,佛陀非常快樂,所以他可以跟很多人分享快樂。愛,就是分享快樂。你有快樂可以和別人分享嗎?你愛爸爸嗎?愛媽媽呢?你有快樂跟他們分享嗎?如果你不快樂,你就不可能和爸爸媽媽分享快樂。如果想快樂,我們就應該跟着佛陀的教導修習。
我問大家,你有快樂可以給別人嗎?有沒有?有多少?一千克?一磅?你有愛嗎?如果我們沒有快樂,就不可能和別人分享快樂,我們便沒法去愛。禪修幫助我們得到快樂和愛,讓我們有快樂和愛可以和別人分享。
鍥而不捨的信鴿
相信大家也遇過這作文題目:我的志願。當人人雄心壯志編寫着大國手或企業家之夢時,我則寫上務實職業:郵差。何故我有此想?這大抵追溯至兒時 …… 每逢看到母親接過郵差叔叔送來家書便笑逐顏開時,我估計這差使該蘊藏着近乎神聖之使命。可長大後卻發現迷路是我最致命的「專長」時,我得接受好夢難圓此事實。
現在資訊發達,電話電郵、 whatsapp、 wechat 等聯繫着天涯海角的人們如近比鄰,但郵差於我心中的地位始終超然,因我深信世上還僅存着那種擁護「紙短情長」的少數族群。要知道,打開信箱時,於一大堆了無生氣的宣傳單張中若搜獲一張遠方飄來的信箋時,簡直像中了頭獎般興奮。於草草的文字或前文不接後理的段落中,隱約嗅到家人好友的氣息、觸到 一股窩心暖流,而那種無可取代的幸福感便全賴郵差們一手促成。你或會說這不過是其職責吧!當你聽過以下我這有趣經歷後,自當理解。
愛能化悲為喜
結婚三年後,他和她開始冷卻下來,還經 常為一些雞毛蒜皮小事吵個不休。 這當兒,他 們有了個小女兒依依。
依依的降臨,大大改變了他們的生活,也 改善了兩人之間的關係,讓她突然對他多了一 份寬容,少了一份計較;而他也似乎一下子成 熟了許多,對她也少了許多挑剔。
依依一歲那年,忽然得了一場病,長時間發燒不退,轉了多家醫院,仍然束手無策。他們最後向親友借了錢,到大城市找上了最權威的專科醫生給依依診斷。
經過一番測試之後,依依被確診為患上了一種十分罕見的腦膜炎。醫學界至今尚未能找出其發病原因,現有的藥物對這個病根本起不了作用。目前唯一的希望,是試一試從國外進口的一種新型抗生素,但醫生一再提他們:這種抗生素的殺傷力特大,副作用也較多。即使最終能治好依依的病,恐怕對依依的大腦也會造成不小的傷害,甚至會嚴重影響她的智力。 但如果不用這種藥物,依依持續不斷的高燒,可能會危及生命。
一堂佛學課
最近我應邀到一間佛教學校,跟高中班的學生談談佛學,禮堂裏氣氛肅穆而深沉。
我從台上望向三百多位學生,他們的神情冷漠,十幾歲的年輕人,不應該那麼木訥吧?我插播一段短片──《 漂浮在水上的足球場 》。看短片時,同學們精神奕奕,興趣盎然,短片結束後,一聽到我講話,又沒了表情。麥克風的效果很差,我在台上無法聽清楚自己的聲音,也無法感受到台下的學生能否聽到我的說話,我問大家:「是否聽得很困難?」有些同學在點頭。我說:「這裏的音響要改善,否則會誤會你們不留心聽講哩。」話剛說完,全場掌聲雷動,大家開懷了。但開心沒有維持多久,同學們又沒耐性了,我講了一會兒,再播另一段短片,內容是當遇到外界的干擾,左右我們專注力的時候,怎樣能夠以內心的寧靜去抵擋和克制,令心不隨境轉?同學們又很集中精神欣賞,到我再說沒幾句,又聽不下去了。
我馬上應變,請他們分小組,自定主題,自由發揮,稍後要上台分享。三百多人當中,一半以上的人積極參與,其餘的不管怎樣鼓勵,老師怎樣敦促都不肯行動,在座位上跟鄰座閒談,有的則索性睡覺。